入学准备需家长言传身教

入学准备需家长言传身教

 幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视,因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
    一、家长首先要激发孩子入学的愿望
    孩子上小学,是他人生道路上的一个重大的转折点。除了在物质上帮助孩子做好准备外,还要营造入学的情境,让孩子对小学产生向往,盼望早一点上小学。家长还应帮助孩子正确了解学校,知道小学是学习的地方,小学生是以学习为主的,要认真学习,要做作业,还要考试。
    二、学习上的准备
    1.阅读的能力。
    阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇,提高其分析能力,所以有必要每天和孩子阅读半小时,培养孩子的阅读能力和习惯,来帮助幼儿学习。
    2.倾听的能力。
    听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一,大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说。一句话说的多了则成了可听可不听的话。家长要相信孩子的能力,不要过多重复自己的话。
    3.关于拼音学习问题。
    家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作,可以让孩子听听拼音的磁带,配合儿童图书,学习认识拼音字母,将拼音的学习融入孩子的生活中。
    4.提高孩子对语言的理解水平。
    有时会发现孩子不做作业,可能是因为孩子不理解老师的语言。语言要逐渐规范、精炼、复杂。阅读故事时,不要孩子一问就停下来解释,要让孩子能听过全文,自己根据情节消化体味其中的语句、语汇,多让孩子谈谈所见所闻,给孩子适当地布置一些小任务,为理解任务性、指令性语言打好基础。
    5.培养孩子的注意力。
    要完成学校的学习活动,靠的大多是注意力的训练。在入学以前,应该帮助孩子发展注意力,使孩子逐步学会控制自己的注意力。
    三、社会适应准备
    1.交际能力。
    上小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定;获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。在入学前,给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力是家长责无旁贷的。
    2.规则意识和任务意识。
    上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业。为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。
    四、生活上的准备
    幼儿园的孩子,生活上处处要依赖成人。而入小学后,情况一下子发生变化。因此生活能力上的培养和逐步过渡,也是很重要的。平时,每天让孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来,逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟,几点睡、几点起等。少看电视,可以教会孩子认识钟点,使他养成时间概念,学会掌握时间,以后上学不迟到。
    五、物质上的准备
    主要是准备好必要的文具用品。一切用品以舒适、简单、实用为主。
    总之,让孩子顺利地由幼儿园进入小学,是幼儿园、学校、家长义不容辞的责任和义务。