大班语言活动反思：冬天

    散文诗《冬天》语言优美，用词简练且富有童趣，内容贴近幼儿的生活，而且还蕴涵着很多自然特征的知识。在《冬天》中，我们欣赏到了作者通过风、雪串联的冬天的画面，以孩子的角度来诠释冬天，理解冬天的特征，感受冬天别样的快乐。

    根据幼儿的年龄特点，活动目标预设为：

    1．欣赏散文诗，了解冬天的季节特征，初步理解作品内容。
    2．学习词汇：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香等。
    3．有阅读的兴趣和良好的倾听习惯。

    一、从幼儿的生活经验导入，激发幼儿的兴趣

    首先，我进行了一个谈话活动：我眼中的冬天。孩子们对于冬天的经验仅仅局限于生活中。大树的叶子都掉光了；小草都枯萎了；人们穿上了厚厚的衣服，带上了围巾、手套；天气特别干燥……虽然经验有限，但是孩子们有话说、愿意说，整个气氛非常活跃，为接下来的活动奠定了良好的基础。

    二、创造宽松、自由的环境，让幼儿大胆讲述

    在活动中，我设计的提问非常开放，如：“你眼中的冬天是怎样的”“你觉得诗歌中的冬天是怎么样的”等等，幼儿想说的欲望非常强，等到这些问题一问出，孩子们马上打开话匣子，说出了五花八门的答案，孩子们各抒己见，活动气氛非常的活跃。活动中，我让幼儿轻轻的闭上眼睛，静静地欣赏诗歌，感受诗歌的美妙。在这样的氛围中，孩子们不由得感叹：真美啊；哇，好香的腊梅花啊；可爱的雪人，我也想来堆一个。

    三、给孩子创造的机会，让幼儿大胆表现

   在活动中，孩子们的表演欲也非常强，常常不由得跟着诗歌表演起来。于是，我给了孩子充分的时间来表演，请幼儿来扮演风、雪、小虫子、大松树……幼儿们作出惟妙惟肖的动作，真是太逼真了。新《纲要》说，应该给幼儿创造表现的机会，不管他表演的怎样，应该鼓励。在整个活动中，我都是以一个支持者，来支持、鼓励、引导他们。

    最后一个环节，我采用了一个延伸活动。让孩子们跟着快乐的音乐做运动，将整个活动推向高潮。做完运动的孩子们非常兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在我出示PPT时，孩子们的想象的闸门也打开了，对滑雪、滑冰、登山这些运动特别感兴趣，还说出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具体问他们玩的情形，他们对做过的运动说得非常详细，并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那些比较遥远的、只有从电视上才可以见到的运动只是觉得好玩、新鲜。这些运动，如果让孩子们看看录象，我想孩子们会更感兴趣的！（——薛婧）

    附散文诗：冬天

    北风呼呼的吹，雪花纷纷地飘，
    大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳。
    虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，
    只有勇敢地老松树，还是那样碧绿健壮。
    腊梅花挺立在风雪中，散发出阵阵芳香。
    快乐的孩子们，不怕寒风吹，不怕雪花飘。
    滚雪球，雪球越滚越大，
    打雪仗，打来打去真热闹，
    堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘，
    仿佛对孩子们说：
    来吧，来吧，冬天锻炼身体好。