幼升小重在家长言传身教

幼升小重在家长言传身教
2011-10-26 21:31:42 作者： 来源： [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]
    孩子要上小学了，不少家长给孩子报了幼小衔接班，把孩子上小学的事交给了学校。其实，对于处在幼升小的孩子来说，能否顺利上小学，并不只是幼儿园和小学的事，家庭和社会各方面因素都会对孩子产生影响，其中，家长的作用更不能忽视，因为，孩子的习惯、学习态度等都离不开家长的言传身教。

    1、家长首先要有正确的心理定位。

    每个孩子都有自己出色的地方,家长对孩子要有个正确的心理定位,要看到孩子的优势,时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人?一旦有了一个心理定位,家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性。

    2、激发孩子入学的愿望。

    孩子上小学,是他人生道路上的一个较重大的转折点.除了在物质上帮助孩子做好准备外,还要营造入学的情境,让孩子对小学产生向往,盼望早一点上小学。家长还应帮助孩子正确了解学校,知道小学是学习的地方,小学生是以学习为主的,要做作业,还会考试,要认真学习。

    3、学习上的准备。

    在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子,而是那些对学习根本没有兴趣,不爱动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广,兴趣旺,能力强呢?我想我们有必要了解学习必备的能力和素质,孩子如果具备了这些能力和素质,就会对学习产生巨大的促进作用。

    1）思考的能力。让孩子独立地思考,养成自主探究的习惯,是孩子不断学习、不断成长的源泉.新课改要求培养孩子发现问题、解决问题的能力。

    2）阅读的能力。阅读能使孩子接触并掌握大量的祠汇,提高其分析能力,所以,有必要培养孩子的阅读能力和习惯,来帮助幼儿学习。

    3）关于拼音学习问题。家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作.可以让孩子听听其语拼音的磁带,配合儿童图书,学习认识拼音字母,将拼音的学习融入孩子的生活中。

    4）关于写字问题。最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误,使老师们要费更多的时间指导、纠正,有的甚至到初中、高中都改不过来。在幼儿园大班下学期,孩子需要有一些写字方面的准备活动,以免入学后会手足无措。但是,一定首先注意培养孩子正确的书写姿势。

    5）倾听的能力。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一，大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说，一句话说的多了则成了可听可不听的话。家长要相信孩子的能力,不要过多重复自己的话。

    6）提高孩子对语言的理解水平。有时会发现孩子不做作业,可能是因为孩子不理解老师的语言。语言要逐渐规范、精炼、复杂.阅读故事时,不要孩子一问就停下来解释,要让孩子能听过全文,自己根据情节消化体味其中的语句、语汇,多让孩子谈谈所见所闻,给孩子适当地布置一些小任务,为理解任务性、指令性语言打好基础。

    7）培养孩子的注意力。注意主要有两种,一种是无意注意,一种是有意注意。要完成学校的学习活动,靠的大多是有意注意。因而,对年幼的孩子来说,不加以指引和训练,不提出必须遵守的行为规范和完成任务,无意注意是很难转变成有意注意的。因此,在入学以前,应该帮助孩子发展有意注意,使孩子逐步学会控制自己的注意.开始,采用游戏形式比较好。

    4、社会适应准备

    1）交际能力。交际依靠表达.进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信.在学校闷声不想的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少.这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。在入学前,给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力,大人们责无旁贷。

    2）规则意识和任务意识。上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业。为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。

    5、生活上的准备

    幼儿园的孩子,生活上处处要依赖成人.，而入小学后,情况一下子发生变化。.因此生活能力上的培养和逐步过渡,也是很重要的.平时,每天让孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来,逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟,几点睡、几点起等。少看电视.还可以教会孩子认识钟点,使他养成时间概念,学会掌握时间,以后上学不致于迟到。

    6、物质上的准备

    主要是准备好必要的文具用品.一切用品以舒适、简单、实用为主。
    总之,让孩子顺利地由幼儿园进入小学,是幼儿园、学校、家长义不容辞的责任和义务。