幼小衔接“门槛”如何跨？

    乐乐，一个即将上小学的幼儿园大班小朋友，在她心里，小学是“一个比幼儿园大得多的地方，能背上书包学本领；能与大姐姐、大哥哥一起玩耍，交更多朋友”，同时，“教室里要有地毯、墙壁上要有画，学校里可以做很多像‘蚂蚁挖洞’这样的实验……”
    几天前，在上城区社区学院组织的“有效衔接”主题沙龙上，乐乐的遐想连篇，让现场的家长哈哈大笑。
    孩子希望快乐，家长却想得更深，他们最关心的是：“幼小衔接如何有效？中小衔接有没具体的操作方法？”
    幼小衔接——能力与意识的衔接
    小学，是人生的起跑点。怎样帮助孩子迈好这一步？在上城区行知学前教育集团的“幼小衔接”主题沙龙上，家长们很着急：
   “马上就要上小学了，可我的孩子成天只知道看动画、玩奥特曼，上学后能适应吗？”
   “孩子坐不住啊，这种状态怎能上40分钟的一节课？”
    还有性急的家长，已经在给孩子报名上培训班，提前学习一年级课程了。
    专家说，别着急。在社区学院有效衔接系列活动中，或许你能从中找到答案。
    问题一：“幼小衔接”些什么
   “其实，这时候家长更要关注的是知识以外的东西。” 在清波学前教育集团的“家长讲堂”上，李爱敏老师说，良好的习惯培养，才是孩子走向小学生活的衔接内容和成功“阶梯”。
    社区学院学前教育部曾对幼儿园大班孩子做过调查，其中孩子对上了小学以后最担心的事情是：上课时我想小便怎么办？我有事找不到老师怎么办？
    与其忙着为孩子“衔接”小学课程，不如先了解、抚慰孩子的内心情感，帮助他平稳度过人生第一个转折期。
    从孩子的入学愿望、学习兴趣、生活能力、行为习惯和交往能力五方面入手，让孩子在进入小学之前拥有良好心理状态，这也是“幼小衔接”的主要内容。
    问题二：家长该做些什么
    头尾是马，中间是鱼，这是一幅什么画？有的孩子说，我不知道；有的孩子说，是鱼或是马；有的孩子问老师：你能告诉我这是什么吗？这是一道民办小学招生摸底的测试题，这幅“两不像”的画考验孩子的质疑能力，也就是解决问题的能力。
   “生活自理能力、良好的学习习惯和解决问题的能力，是小学最看重的‘准小学生’的三种能力。”在行知学前教育集团一年一度的“省亲会”上，张群园长建议家长：这个时候，家长要花些功夫，培养孩子对学习的兴趣，帮助孩子养成良好的行为习惯：
    一、尽量让孩子完成一些力所能及的事。比如整理书包文具，独立穿衣、扣扣子、做一些简单的家务；
    二、每天有十到二十分钟，作为亲子阅读时间，引导孩子专心地看书、写字、画画，培养孩子独立学习的能力；
    三、进行鼓励教育，可以用一些正面的语言告诉他：“你长大了，要上小学了！你一定能学好！”让孩子对小学生活充满期待，而不是心怀恐惧。
    问题三： 哪些该学，哪些不该学
    在行知学前教育集团的座谈会上，一位家长带来了自己的笔记：拼音要会40个；古诗词掌握100首，哪些名篇要背要会认，老师一点就能读出来……这位家长说，孩子要进名校，这点功课是应该做的。
   “经常有家长来提意见，问我们能不能在幼儿园就开设识字课、算术课？”张园长无奈地说。
   “有个小男孩在幼儿园时很聪明。可是上了小学，上课经常不听讲。老师问他，他说，我幼儿园时家教已经教过了，跟你上得一模一样。”结果可想而知，这个“早学”的孩子，成绩并不理想——提前学习，让孩子在真正开始学习的时候，却失去了兴趣。
    当然，如果孩子爱识字、写字，那最好了。家长要随时观察孩子的兴趣点，进行正确的引导，比如冰箱上的字，零食的名称，动画片里的字幕等等，都可以拿来进行指点，在生活中培养孩子学习的欲望。