天津：全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要)

作为市级教研部门肩负着引领我市教师全面落实《纲要》的责任。针对目前幼教工作现状和教师在贯彻《纲要》中的需求和困难，确立整体工作思路，即：以转变教育观念，提升教师的专业素质为目的，以专题研究和多样化的培训内容和方式为途径，发挥教研部门的职能作用，树立以人为本的理念，增强服务意识，为区县教研员、幼儿园业务园长和教师三支队伍的专业化发展提供支持与帮助。主要做法是：

　　一、以专题研究引路，为贯彻《纲要》提供典型经验

　　1．将区域活动作为促进幼儿有效发展的途径，明确了核心价值，探索了适宜的指导策略

　　将探索不同区域的教育价值、幼儿发展线索和教师指导策略为切入点，有目的、有计划地对积木、角色、阅读、美工等区域进行了研究与实践，初步取得成效。

　　2．将教师作为主动的学习者，探索出多样化的培训方式

　　在研究与实践中，我们引导教师在做中学，在做中感悟，从而使获得的经验不断内化。通过进行“我们也来搭积木”、“制作不倒玩具”等活动探索出换位体验、预操作、案例分析等培训方式，促使教师深入地研究教育内容，研究儿童，研究教育策略，为教师教育行为的改善提供依据。

　　二、以培训推动，提升教师队伍的专业水平

　　1.针对不同人员的职责和需求确立培训重点

　　为促进区县教研员、业务园长和教师专业水平的提升，确立不同的培训重点。组织区县教研员参加不同形式的学习交流、观摩研讨、评选、点评等活动，提高其分析和指导教育实践的能力；组织业务园长通过开展实践研讨、参与式培训、专题讲座等，提高其有效地组织和开展教研活动的能力；为提高教师组织教育活动的能力，在市区以发挥教研员、业务园长的引领作用为主要途径，通过推广研究成果、开展不同形式培训，提高教师组织教育活动的能力。农村以游戏活动为切入点，通过下发《天津市农村幼儿园、学前班开展游戏活动的要求》、推广游戏试点园的经验、录制并发放各类游戏讲座的光盘，召开经验交流会、点评会等多种形式的活动，逐步提高教师组织游戏活动的能力。

　　2.不断提高培训的实效性

　　我们改变了以往"灌输式"的培训方式，调动教师的积极参与、主动建构，并注重多种培训方式的有效地整合，关注培训内容在实践中的运用，以提高培训的实效性。我们设计了制作活动、音乐欣赏、体育活动等不同内容的参与式培训，通过教师亲自体验，加深对教育内容、幼儿学习特点和教育指导策略的理解和把握；我们组织科学教育活动的培训，将专家报告、参与式培训、点评、评比等活动有机的结合，提高教师组织科学活动的能力。

　　三、为教师搭建学习、交流、展示的平台，促进《纲要》在我市的全面落实

　　为促进大家相互学习、交流与分享，我室创办了内部刊物《天津幼教简讯》，刊载我市、港台及发达国家的幼教研究成果与信息；召开了专题研究、管理工作的经验交流会、成果展示会；开展了多种形式和内容的教学评比、评选活动，有效地促进教师专业素质的提升。