中班美术活动：睡着的吉普赛姑娘

课题由来：

    平时小朋友总是很喜欢小动物，喜欢听小动物的故事，喜欢表演小动物，唱小动物的歌，画小动物……这些特性正好与法国的一位画家卢梭的作品，有着许多不谋而合的地方，从卢梭的《丛林组画》、《耍蛇的女人》、《春日》……把人、动物、大自然和谐相处的画面尽显在我们眼前。因此，我便选中了卢梭的另一幅作品《睡着的吉普赛姑娘》作为本次课堂实践的内容。它是一幅有异国情调和梦幻气息的作品，表现了狮子也人神秘相遇的情景。

    活动目标：

    1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、神秘、奇特。
    2、在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。

    活动准备：

    1、电脑课件：卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。
    2、图画纸、钩线笔、腊笔 。

    活动过程：

    1、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。

    师：昨天，我们已经欣赏了卢梭画家的许多大自然里的花草树木和动物的画，今天，我们就来看一幅他的另一幅人与动物的画。

    师：看看画的是什么样的人？什么动物？他们在干什么？
    幼：有个黑人和狮子。
    师：这个黑人是男的还是女的？是哪个国家的人？
    幼：是女的。（师告诉幼儿是印度吉普赛民族）
    师：是年轻的还是年老的？
    幼：年轻的。

    师：我们就叫她姑娘。
    幼：姑娘被狮子咬死了躺在沙漠上。
    师：姑娘死了？狮子吃人是什么样子的呢？
    幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。
    师：那画面中的狮子是什么样的呀？
    幼：狮子很安静，眼睛一直看着姑娘。
    幼1：我也看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。
    幼2：狮子要背姑娘回家，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”
    幼3：觉得姑娘在听狮子讲故事呢！

    师：姑娘下面的那个琴叫什么？
    幼：小提琴

    师：那不是小提琴，它有个好听的名字叫曼陀铃。它和姑娘有什么关系？幼：姑娘学拉琴，学累了要回家，走散了迷路了。

    师：我们知道这位姑娘是印度吉普赛的人，他们是一个流浪的民族，没有固定的住所，坐在大蓬车里，走到哪儿就为别人表演节目来赚取一些吃的、穿的。生活过得很苦。师：你还看到了什么？你有什么样的感觉？

    幼：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。
    师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？
    幼：晚上发生的事情，因为有月亮。
    师：你有什么感觉？
    幼：很安静。
    师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？
    幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。

    小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。

    2、引导幼儿欣赏画面的色彩及线条的刻画

    师：我们来看一下画家用了哪些色彩？天空和地面主要用了哪些颜色？
    幼：天空是深蓝色的，地面主要用的是土黄色的。
    师：那天空的颜色给你什么感觉？地面的颜色给你什么感觉？
    幼：天空是冷色，地面是暖色的。
    师：那我们就把它们叫做冷暖对比。
    师：你觉得画中画得最细的线条是什么？这样画有什么好处？
    幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。

    师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）

    幼1：我好像听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这保护你。
    幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”
    幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你，我给你讲个故事吧。”

    师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。

    3、你喜欢这幅画吗？你想给它起个什么名字？

    幼1：我喜欢这幅画，就给它取个《冷暖》。
    幼2：我觉得想叫《狮子》。
    幼3：我也喜欢这幅画，就叫《真好看》。

    4、引导幼儿讨论：你最喜欢什么动物？它是什么样的？你希望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？

    幼1：我喜欢狮子，我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。
    幼2：我喜欢小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。
    幼3：我喜欢小狐狸，狐狸很聪明，这样我就可以天天起来回答问题了。
    幼4：我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。

    5、幼儿作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。

    师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。

    6、作品评价：展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。（引导幼儿自由述说，互相评价）

    师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.

    活动反思：

    1、课前准备充分。能围绕这幅画的内容预先丰富有关“种族”和“沙漠”等相关知识，使幼儿不断丰富感性经验，为欣赏活动的顺利开展提供前提条件。

    2、活动过程的设计能紧扣目标，设问具有针对性，能激发幼儿的想象力和口语表达能力。

    但也存在一些问题：

    1、感觉上课的节奏太快了一些，应该留有余地让幼儿有思考的空间，而不急把答案告诉幼儿。

    2、开头部分若能播放一段轻柔的音乐，则有助幼儿更好地进入这幅画的意境。

    3、在引导幼儿取名字时，如果能从画面上的内容加以引导就更能扣紧这幅画的主题了。（长泰第二实验幼儿园 张雪）
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