尊重人格，相信感性

    尊重幼儿的人格，培养幼儿的个性和独立能力，进行有创意的感性教育。

尊 重 人 格，相 信 感 性——浅谈幼儿园的感性幼儿教育如今的中国教育，在高考指挥棒的引导下，千军万马挤独木桥的现象依然影响我们的幼儿教育。家长依然认为“不让孩子输在起跑线上”就是要学习数学、早点识字、写字。幼儿成了“学习机”，幼儿园的老师成了“早教机”。因此，培养幼儿的个性是我们研究的又一课题。法国幼儿教育的着重点放在幼儿的感性教育上，培养出众多的艺术家和科学家。我们不得不承认他们的教育是成功的。他们首先是尊重幼儿，在这个基础上培养孩子的感性认识。作为幼儿园教育，我们要学习和借鉴法国的感性幼儿教育，尊重幼儿人格、培养孩子的个性和独立能力。   一、尊重幼儿人格
　　在中国，孩子犯了错误，大部分的父母都是先指责孩子。但是在法国，大部分父母总是先问事情原因，问问孩子当时是什么样的想法，对孩子就像对大人一样。听完孩子讲的事情经过，父母才开始对孩子进行教育，这样就可以在孩子和父母之间形成一个互相信赖的关系，接下来即使是父母指责孩子，孩子也会认识到自己的错误。
　　对刚过1周岁的孩子他们也采取对话的方式进行教育。法国家长很善于通过对话使孩子明白自己该做什么，应该怎么做，然后主动地去做。他们从来不逼孩子做这个做那个，或者应该这样做应该那样做。他们明白让孩子理解是最有效的教育方法。这意味着他们把孩子当作是一个完整的人，尊重孩子的人格。　二、培养孩子的个性和独立能力
　　如果家里有客人，法国的孩子都会回到自己的房间。他们清楚地知道那是自己的空间，在自己的空间里自己是自由的。他们怎么装饰自己的房间，怎么玩儿，都是自己说了算。这是为了培养他们的自由和个性。法国的父母们认为，让孩子们明白自我独立是十分重要的，他们认为这是人性教育的基础。家长经常和孩子一起旅行，通过对文化艺术的亲身体验来感受生活。遇到困难的时候，他们不是无条件地为孩子排除困难，而是让孩子们自己面对困难，想办法自己解决，从而提高孩子的判断能力和独立地解决问题的能力。为了使孩子明确自己的想法，父母们不惜辛苦给他们创造一个能够使他们看得更多听得更多的条件，从而增加他们的感性认识。他们认为培养孩子的判断力和独立性比什么都重要。
　三、有创意性的感性教育
　　法国被称作是热爱艺术的国家，他们的幼儿教育都是围绕着感性教育，教育的重点放在对孩子进行音乐美术指导上，法国所有的幼儿园都把美术教育看成是教育的根本。幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。不仅如此，在一般人的家庭里，比起其他的玩具更多的是手工制作用的材料。为了使孩子们随手就可以画画，墙上贴有很多可以绘画的纸张或者是在家里到处都是绘画用的工具。法国的孩子们对建筑物或者是对音乐和美术的认识相比起其他国家的孩子更早熟，他们看见一幅画，就能谈到其配色、素材、明暗、构图等等，能够说出对画的感想。法国的幼儿园很重视培养幼儿的创意性，他们重视培养幼儿把感觉到的和看到过的表现出来的能力。所以，他们更重视参观和旅行之后的活动。这样的原则在文学教育方面也是一样的，他们让孩子把所读到的画出来。在地理、音乐等其他的科目中，也尽可能地使孩子们通过联想找到感觉，创造出只是自己独有的个性，培养了孩子们对艺术的热爱。这就是他们进行的感性教育。在这其中父母的作用是，比孩子先走一步，在前面拉一把，再站在孩子的后面推一把。在幼儿园我们的老师为了便于管理，经常强迫孩子们放下心爱的画笔去做操，甚至从幼儿手中抢走画笔。尊重幼儿人格，让孩子做自己喜欢做的事。培养他们的个性和独立能力，给孩子一个自由发展的空间。每次绘画，总有孩子撒娇：“老师，我不会画。”这时，我会悄悄走过去对他说“再想想，你一定能画得很好。”一个人的创意有时象一道灵光，稍纵即逝，因此当孩子们在潜心画画时，做老师的我们只有陪伴和欣赏，无需越庖代厨。经常听家长感慨：孩子真是聪明，比我们大人有创意。因此，从现在起，我们要学会放手，尊重孩子的人格，营造创意的感性空间，让孩子自由地成长。