大班音乐活动说课稿：小熊过桥

    各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的题目是大班音乐活动《小熊过桥》。

    一、说教材

    1、教材来源：这是南师教材大班的一节音乐活动。在幼儿的一日生活中，我们经常能发现有许多孩子的胆子很小，怕这个怕那个，有的还不敢拿一只小虫子，为了培养幼儿勇敢、乐于助人的优良品质，我选择了这一活动。

    2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据新《纲要》的目标要求及大班幼儿年龄特点为依据，确立了情感态度、能力、知识技能等方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

   （1）培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
   （2）引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
   （3）教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

    根据目标，我们把活动重点定位于：与同伴进行歌表演。通过儿歌、多媒体课件、运用脸部表情、游戏体验使活动得到深化。

    活动的难点是：教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。总之，整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

    1、空间准备：幼儿的板凳呈半圆形摆放，钢琴在一侧。
    2、物质准备：多媒体课件、小熊、熊妈妈的头饰若干。
    3、经验准备：幼儿已学会儿歌《小熊过桥》。

    全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

    二、说教法。

    新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以生动、活泼的演唱影响孩子，以自己的情绪感染幼儿外，还挖掘了整合的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

    1、演示法：是指教师通过生动形象的动画，帮助他们对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，让幼儿对整首歌曲有全面的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。

    2、创作法：所谓创作法是指幼儿充分发挥想象力，创作出一些新的事物。本次活动中引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同，充分发挥的孩子们的想象力，让他们自由的创编动作，体现三拍子和二拍子的强弱规律。

    3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的最后的环节中，我就引导幼儿扮演小熊和熊妈妈，共同体验过桥时害怕和过桥后的喜悦心情。孩子在表演的过程中不仅学习合作表演，而且认识到要热心帮助那些需要帮助的人，更是创编了多种多样的动作。教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

    此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

    三、说学法。

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

    1、多通道参与法：活动中我们引导幼儿看一看、学一学、说一说、做一做等多种感官的参与，不知不觉就对整首歌曲发生了兴趣。

    2、尝试法：在幼儿尝试着用动作表现2/4拍和3/4拍的不同时，充分发挥的孩子们的想象力，让他们自由的创编动作，逐步探索出三拍子和二拍子的强弱规律。

    3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验过桥的快乐。

    四、说教学程序。

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：说儿歌——完整欣赏——节奏游戏——动作体验——完整演唱——歌表演延伸

   （一）说儿歌，激发兴趣（情境：请来一位小客人，看大屏幕）

   “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用可爱的小熊形象，引发幼儿的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

    （二）完整欣赏（多媒体课件演示）

    通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。

   （三）节奏游戏（随音乐拍节奏）

    把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。

   （四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律）

    让幼儿用动作来表现2/4和3/4的不同，发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。为了激发幼儿的兴趣，在孩子们拍完后，我设计了一个请小熊客人拍节奏的环节，从而巩固这一知识点。

   （五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）

    在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。

   （六）歌表演延伸（进行歌表演）

    在孩子们演唱这首歌曲以后，很想与小朋友们一起表演，因此，我给孩子们创设环境，让孩子们戴上头饰，踩着平衡木进行歌表演。

    附：音乐《小熊过桥》活动教案

    一、活动目标：

    1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
    2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
    3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

    二、活动准备： 课件、已学会儿歌《小熊过桥》

    三、活动过程：

    1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

    2、说儿歌，完整欣赏歌曲；教师范唱，幼儿拍手。

    3、随节奏说儿歌。

   （1）教师示范随节奏说儿歌的方法。
   （2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。
   （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

    4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

   （1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。
   （2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

    5、幼儿学唱歌曲。

   （1）请幼儿完整地唱一遍。
   （2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。
   （3）随音乐表演。

   四、延伸活动：学习歌表演。

   请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。