幼儿园大班数学活动实录：比轻重

   设计意图：
    随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
    活动目标：
    1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量
    2、在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
    3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
    活动准备：
    1、猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件
    2、每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
    活动过程：
    1、情景导入。
    利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
    师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。
    幼：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。
    ※教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿十分熟悉的压跷跷板为例，通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导入了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
    2、多种材料的探索。
    引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
    (1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
    师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
    幼：有的东西重，有的东西轻。
    (2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
    师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重，哪块轻?
    幼：不一样大。大的重，小的轻。
    (3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
    师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?
    幼：一样重。
    (4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。
    师：掂一掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?
    幼：玻璃球重，棉花球轻。
    (5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
    师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?
    幼：大花球轻，小磁铁重。
    ※幼儿尝试对多种材料进行探索与比较是此环节设计的亮点。教师为幼儿准备了丰富而适宜的活动材料，通过任意两件物品的比较、大小不同积木的比较、同样大小玻璃球的比较、同样大小棉花球与玻璃球的比较、大棉花球与小磁铁的比较，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主体性与探索、比较的热情。
    3、生活中的运用。
    为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
    (1)先比较、判断两个水杯的重量。
    师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?
    幼：一样重。
    (2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。
    师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。
    幼：盛进水或装上东西。
    师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?
    幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。
    ※数学活动应来源于生活并回归生活。教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。
    4、利用课件，拓展思维。
    (1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。
    师：请问天平两边怎样才会平衡?
    幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。
    (2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。
    师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?
    幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。
   (3)天平显示皮球和冰块一样重。
    师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?
    幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。
    ※通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，教师又利用生动的课件，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展。
    活动延伸：
    1、丰富活动区材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。
    2、带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。
    活动反思：
    该活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。最后的环节，教师利用课件拓展思维，使幼儿经验进一步提升，起到了画龙点睛的作用。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。