小班语言教学实录：半个西瓜

    一、设计意图：　　
    在主题活动《小小蛋儿把门开》中，《半个蛋壳》的故事让幼儿了解到半个蛋壳的用处及蛋壳易碎的特点，但故事内容较简单，情节还不够生动，没有发挥幼儿的想象力及主动性，有点意犹未尽。快到夏天了，我想《半个西瓜》正符合季节特征，通过故事，让幼儿学习一些夏季防暑知识用及自我保护的方法，而且在故事中加入“大灰狼”这个让幼儿既熟悉又害怕的角色，在帮助小老鼠的战胜大灰狼的同时，培养幼儿遇到困难动脑筋、尝试独立解决的意识与能力，形成坚强的意志品质。
    教学活动设计：
    在活动设计中，我主要抓住两条主线，一条是情感（关心与感恩），一条是情节（以西瓜贯穿始终）。
小老鼠去看望奶奶，并留半个西瓜给奶奶吃——体现关心孝顺；用半个西瓜皮当帽子遮阳——体现自我保护；
    用半个西瓜皮当小船过河——体现聪明智慧；
    用半个西瓜皮战胜大灰狼——体现勇敢无畏；
    最后把西瓜还分给小朋友吃——体现感恩。
    二、活动目标：
    1、大胆表述：帮助小老鼠解决在看望奶奶的路途中发生的一系列问题。
    2、知道夏天天气炎热，积累一些夏季防暑降温、自我保护的方法。
    3、学会关心与感恩——不要忘记曾经帮助过自己的人。
    三、活动准备：
    1、多媒体课件、大图书一本、小老鼠头饰、大灰狼图片、用盘子装好一片片的西瓜、防晒品（防晒霜、太阳帽，太阳镜等）。
    2、请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。
    四、活动过程：
    1、情景导入
    师：我们来学习小动物的叫声。你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?
    (出示多媒体画面第1幅：“小老鼠”，同时出现“鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾”的画面。)
    (这样就为幼儿提供线索,引导幼儿关注细节,为理解故事做好铺垫.这不仅发展了幼儿的观察能力,还帮助幼儿形成了一定的逻辑推理能力,引起了幼儿的情感共鸣)
    幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
    幼：奶奶发烧了、奶奶中暑了吧。
    幼：奶奶起不来了，没力气了。
    师：你怎么知道的?
    幼：我看到奶奶躺在床上。
    幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。
    师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上会发生什么事呢?想不想知道呢？
    2、借助多媒体观察体验。
    (1) 观察多媒体画面第2幅
    师：你们看到些什么?
    幼：看到了太阳、小老鼠流汗了。
    师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠发现什么了?
    幼：一块西瓜地、有很多西瓜。
    师：你们从画面中看出来这是什么季节吗？
    幼：是夏天。
    幼：夏天西瓜才成熟了。
   （2）观察多媒体画面第三3幅
    师：还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃了?（设置悬念，帮助幼儿体验小老鼠对奶奶的牵挂和热爱）
    幼：想留给奶奶吃。
    幼：奶奶吃了就不发烧了，西瓜可以降温。
    师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?
    幼：小老鼠把西瓜皮戴在头上，当帽子
   (幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。)
    师：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗?那它为什么要戴上西瓜帽呢?
    幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。
    幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。
    师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想办法保护自己。夏天，如果你也要出门，会用什么办法来保护自己呢？
   幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。
   幼：我会戴上太阳镜。
   幼：戴上太阳帽。
  （请几个小朋友上来演示。）
   (引导幼儿在相互交流的过程中,迁移生活经验,理解季节特征,习得自我保护的方法,同时为主题活动的开展积累相关经验.)
    师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我保护，它戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了?
   （3）观察多媒体画面第4幅
    师：前面有条小河挡住了去路，小老鼠不会游泳，用什么办法可以过河呢?
    (幼儿为小老鼠想办法。)
    (4) 观察多媒体画面第5幅
    师：小老鼠想了什么办法?
    幼；把西瓜帽摘下来，放进河里，当小船。
    (5) 观察多媒体画面第6幅
    师：小老鼠过了河，又发生什么事了？（草丛里躲着一只大灰狼）
    师：大灰狼要干什么?你从哪里看出来的?
    幼：大灰狼张开大口想吃小老鼠。
    幼：它在流口水，好饿。
    师：小老鼠又是怎么样的?（全身发抖，有点害怕）你有什么办法帮助小老鼠?
   (引导幼儿关注故事中角色的表情,动作——?流口水，张开大口，发抖等，帮助幼儿理解故事情节。)
    幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把大灰狼卷起来扔到河里去。
    师：大象伯伯会怎么卷呢?你来表演一下。
    幼：让小老鼠请猎人来。猎人拿起猎枪“啪、啪”对准大灰狼打。
    师：你是猎人，试试看!
    (幼儿举枪瞄准，教师表演大灰狼被打中的样子。)
    幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到大灰狼的眼睛里。大灰狼说：“哎唷，我的眼睛怎么看不见了!”这时小老鼠就赶紧逃跑。
    师：这个办法真不错。（提醒小朋友，沙子只能对准坏人撒）
   （由于整个过程比较静态，所以在这个环节中，让幼儿用肢体语言来表达自己的想法，调动孩子们的积极性）
    师：你们帮助小老鼠的办法都很好，那我们来看看动画里的小老鼠是怎么做的呢？小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?最后大灰狼怎么样了?
   （6）观察多媒体画面第7幅
   师：小老鼠把西瓜皮朝大灰狼身上砸去，结果怎么样了？
   幼：西瓜皮碎了。
   幼：大灰狼踩到西瓜皮了，摔倒了。
   幼：哈哈，四脚朝天。
   幼：眼睛里冒星星了。
   幼：小老鼠很勇敢，再也不怕了。
   幼：最后，小老鼠趁机逃走了。
   （在这个环节中，引导幼儿观察大灰狼头上的星星符号与螺旋形线条，知道它们分别表示“眼冒金星”与“头晕眼花”，帮助他们建立图画符号和语言的对应关系，提高阅读兴趣和技能）
   （7）观察多媒体画面第8幅。
    师：小老鼠虽然遇到困难，但他很勇敢，很聪明，还得到了小朋友的帮助。来到奶奶家，小老鼠把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。
    3、出示“大图书”，完整欣赏故事。
    4、渗透情感，学会感恩。
    师：为了谢谢你们的帮助，小老鼠还留了一些西瓜给小朋友吃呢。瞧，它来了!(大班幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”)
    幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。”活动结束。
    5、活动延伸：
    把大图书挂在活动室墙上，大家继续阅读；还可以想更多的办法帮助小老鼠，和爸妈一起画下来。
    五、活动效果
   （1）目标达成的情况及原因:充分利用多媒体课件这重要教育手段，帮助幼儿理解故事内容与角色的表情动作，还帮助幼儿建立图画符号和语言的对应关系，提高了阅读兴趣和技能；发展了幼儿的观察能力与想像力，积累有关夏季特征的知识及自我保护的方法，大胆表述帮助小老鼠战胜困难的办法。整个活动以西瓜贯穿始终，既符合小班幼儿的年龄特点，又提升了故事的主题“学会感恩——不要忘记曾经帮助过自己的人。”
   （2） 幼儿参与程度的分析:幼儿在活动中,始终处于自主状态,思维比较活跃,能和同伴两两商量讨论，发言积极。
   （3） 改进思路：还要进一步注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励等个别指导方式,注重感受性,体验性；丰富幼儿想像力,让他们在看看想想说说的过程中获得发展.