开发孩子智力的7种游戏法

(1)谜语游戏法

    如果你是一位了解儿童教育的父母，也许会想到，如何和家中的小宝贝玩“那是什么?”的游戏，这样的设计有点像中国以前所谓的谜语，比方说你的谜底是“蝶蝶”，那么你可以这样设计谜题，它有翅膀，会飞，有两条须须，颜色很鲜艳，会结蛹……一直到孩子猜出答案为止。

    如果你的谜底是“湖”，那么可以告诉孩子，它有一个大肚量，喜欢吃水，鱼习惯在它的肚子里游来游去，夏天变大冬天变小，蓝蓝的，绿绿的……让孩子尽情地猜，别担心谜语太难了，因为是否猜对并非是最重要的目标，我们只希望透过这样的方式，让孩子们的脑子活络起来，毕竟会想像的孩子，总胜过只会答题的小孩。

   “那是谁的爸爸?”也是有趣的游戏，透过它，你可以让孩子在轻松快乐的环境中，认识与了解动物。

    动物园中的大象爷爷、长颈鹿先生、老虎伯伯、熊熊姐姐、山羊叔叔，都可以一一成为你们的主角，假如你对这些动物并不熟悉，建议买本“动物小百科”来参考，借助它一定可以设计出一套新颖的谜题。

    (2)情节游戏法

    情节游戏，就是开动脑筋，想出孩子易懂的情节，利用孩子日常见到的情节，以孩子的兴趣和积极的情感为基础。情节游戏，对孩子的大脑发育尤为重要。

    父母给自己的孩子买来了一个洋娃娃或一条玩具狗。你把玩具交给孩子时说，这个玩具多么美丽，接着你可以同孩子一起端详玩具，然后指给孩子看玩具的眼睛、耳朵、鼻子、手或脚、尾巴等，而孩子也会跟着你这样做。接着你教孩子哄洋娃娃睡觉，用被子把洋娃娃裹起来，这样你就教会了孩子做第一个有情节的动作——哄洋娃娃睡觉。

    下一次，你教孩子喂洋娃娃或玩具狗。做这个情节游戏时，可以摆上洋娃娃餐具，也可以用其他材料做假设的餐具。如用小棍子当匙，用一片叶子或树皮做碟子或碗，给洋娃娃或玩具狗喂食之后，孩子可以带它去散步或同它一起跳舞。可以教孩子给洋娃娃戴上帽子或给狗系上头巾，因为户外天气冷，狗还小，会冻坏耳朵的……那么洋娃娃或狗是否感到冷了，是否该领它去散步，它是否会跳舞，洋娃娃是否累了该睡觉了，孩子这时自己会想出新的情节，再不需要做提示了，这是情节游戏中最主要的。

    孩子可做的情节游戏是多种多样的，还会把几个情节游戏联合成一个整体的情节。

    (3)假想伙伴游戏法

    在日常生活中，不少孩子都有一个无形的朋友(假想伙伴)，也许是以前和他玩过的，但目前不在身边的小朋友，也许是画报中的人物形象，也许是一个动物。当孩子独处时，为了解除孤独感，宽慰自己，头脑中就会产生这些伙伴的形象，且这些形象在孩子身边有时被现实化了，被当作真的，于是，我们就会见到他与假想伙伴做游戏的情景。

    目前，科学研究已揭示了孩子假想伙伴的现象。一般说来，孩子与假想伙伴的游戏发生在2岁半至6岁之间。心理学家皮亚杰认为，这时孩子的思维处于前运算阶段，其特点是孩子开始具有信号功能，产生了表象，可以摆脱动作的束缚，利用表象进行思维。孩子与假想伙伴的游戏正是利用头脑中伙伴的表象来进行的。这与玩具游戏是同一性质的。用智力量表和创造能力量表测验，发现有假想伙伴的孩子智力较高，并且有创造性。

    孩子与假想伙伴做游戏是一种正常的现象，不了解此现象的父母会怀疑孩子生了病，这是错误的认识。父母不仅要赞赏孩子做假想伙伴游戏，而且还要主动设计假想伙伴游戏，目的在于提升孩子的想像力、记忆力。

    (4)手影游戏法

    手影游戏法就是借助灯光用手做各种姿势，通过投影让孩子观察墙上所反映的形象，随着手指的灵活变换，墙壁上就会出现非常逼真且能活动的小动物形象，有的像大马，有的像鹰，有的像小狗，有的像小兔，有的像小山羊，有的像小松鼠，然后让孩子模仿，手影游戏法可以提高孩子的联想能力。

    (5)想像游戏法

    想像丰富的孩子思维敏捷，智商较高，精力集中，动作灵活而准确。为了证实这几点，宜给孩子设计想像丰富的游戏并诱导孩子去做。具体方法多种多样，例如积木建筑游戏法、模仿司机驾车法。孩子玩积木时，首先在头脑中设想着盖一座高楼，或一座小别墅，也可以是亭台楼阁。坐在小椅子上“开汽车”时，他们把椅背当方向盘，模仿着司机开车的动作以及全神贯注地正视着车行的方向……这些游戏都是凭想像完成的，离开了想像，这些游戏也就失去了意义。

    (6)绘画游戏法

    孩子早期绘画的形成和发展，是早期教育的一个极其重要的方面，由于孩子爱动爱玩，用绘画游戏进行绘画训练可以启发孩子的智慧，丰富孩子的想像力。

    绘画游戏的方法很多，如故事法、猜谜法、吹画法、滚画法、捉迷藏法……孩子喜欢听的故事更多，像“小蝌蚪找妈妈”、“小猫钓鱼”、“龟兔赛跑”、“小鸭学游泳”、“米老鼠”……故事中的动物形象都是孩子入画的内容。如教孩子画小兔，父母可给孩子讲“小兔的故事”：“从前兔妈妈有3个孩子，一个叫长耳朵，一个叫红眼睛，另一个叫短尾巴……”小兔的基本特征通过这3个小兔的名字概括出来，父母边讲故事边教孩子学画，如果画得相当不错，则表明孩子具有一定的绘画才能。

    (7)运算游戏法

    扑克牌1～10的数字运算智力游戏能培养孩子思维的灵活性、敏捷性以及对计算的兴趣，促进孩子大脑功能的发展。

    这是爸爸、妈妈、孩子3个人玩的运算游戏。取扑克牌1～10共40张，轮流逐一取1张牌，最后还剩一张牌，这张牌上的数是运算后得出的得数。

    每人分别拿出一张牌，就会出现3个数字，用这3个数字进行加减运算各一次，每个数只能用一次，运算的结果就是最后那张牌的数，谁算对了这3张牌就归谁。如：发完牌最后剩下“6”，翻出的3张牌分别是3、8、1，用这3个数可以算出得数是6：

    ①8-3＝5， 5+1＝6 ②3-1＝2， 8-2＝6

    算不出最后一张牌的得数，如：发完牌最后剩下“1”，翻出的三张牌分别是8、8、10，显然运算后得不到得数“1”(用这三个数可以算出得数是6或10)，参加者就分别收回自己的一张牌，游戏重新开始。

    最后以牌多者为胜，牌少者为输。

    做情节游戏相当成功的孩子，具有做文学家、影视编剧、评书演讲、动画制作人及导演的素质和潜力。

    想像游戏做得好的孩子，想像力比较出众，在建设、艺术、设计和其他创造发明等方面有培养前景。

    在手影游戏中，如果孩子模仿得很像，则表明这个孩子具有较强的模仿能力，如果刻意培养，正确引导，很可能成为一名演员、动画设计制作者、特技模仿人员。

    善于做假想伙伴游戏的孩子，有可能在侦破、考古或新闻采访、演艺等方面取得突出成绩。

    善于做绘画游戏的孩子，一般说来具有画家、雕刻艺术家、电脑动画制作者的素质和潜力，宜向这方面努力和发展。

    在运算游戏中，如果孩子总是取胜，表明孩子善于这种智力游戏，具有较强的运算才能。这种素质潜力恰恰是数学家、商人、会计师等人员所具有的优秀才能和品质。