个案：孩子喜欢上幼儿园了

    AA是我们班一个性格比较内向的小朋友，每天早上来幼儿园总是拽着奶奶的衣服不肯松手，并且嘴里喊着要奶奶早来接，我一边抱过AA一边安慰她说：“AA是个乖孩子，奶奶早点来接。”我边给孩子擦眼泪边问她：“AA，你最喜欢玩什么呀，老师陪你玩好不好？”AA还在伤心的抽搭。我急忙伸出我的小拇指，对AA说：“咱们玩个拉勾的游戏好不好？”说着我勾住AA的小拇指，边拉边说：“拉勾上吊，不准哭，一百年，不许变。”通过游戏，AA的哭声很快便停住了。这时又跑来好几个小朋友要跟我一块玩拉勾的游戏，我一个接一个的满足了孩子们的要求。随后我们一起迎接其他小朋友。

    据我一天的观察，发现AA这一天过的特别开心。象AA这样每天早上哭着来园的孩子还不少呢。每天我总是笑脸相迎着每一位幼儿，带他们做做游戏、听听故事，转移孩子的注意力，让他们尽快的适应幼儿园生活。渐渐的，我发现AA变的比以前活泼大方多了，有什么悄悄话也愿意跟老师说了，我为AA的进步感到无比的高兴分析：

    一个刚满4岁的孩子面对一个完全陌生的环境，自然会在生理上和心理上产生一定的压力。有的幼儿开始哭闹，不愿上幼儿园；有的幼儿在幼儿园独来独往、性格孤僻，不愿与人交往；新生入园的不适应主要面临以下几个方面的压力：

    1、客观上陌生的环境带来的压力：新的生活环境、不同的作息制度都需要年幼的孩子去快速适应。

    2、心理环境的变化： 他们担心自己的生理需要能否得到满足，如吃饭、午睡、小便、穿衣、喝水怎么办？这些是带给幼儿不适应的主要原因。针对这些原因我采取具体问题具体分析的方式来对待。

    由于小班孩子年龄小，自理能力差，我就从生活上给他们更多的关心与照顾，让他们消除顾虑，安心来园。针对孩子注意力容易转移这一特点，我采取听听故事、做做游戏等方式转移孩子的注意力，稳定幼儿的情绪，蹲下身子来跟他们说说悄悄话，抱抱他们，尽量缩小我们之间的距离，帮助幼儿消除陌生感，愿意亲近老师，让幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活。

    案例反思：可以从以下几个方面帮助孩子轻松入园。

    1、给幼儿一点心理上的准备。

    刚入园的孩子往往不明白为什么大人要把他送到一个陌生的环境，担心父母不喜欢他，不要他了。因而，家长在与孩子谈心时，不仅要让孩子知道为什么要上幼儿园，还要让孩子相信父母是爱自己的，父母是想让自己交更多的朋友，学到更多的本领。入园前，家长应带孩子参观幼儿园，看看幼儿园的环境，花草树木，小朋友睡觉、吃饭、洗手、小便的地方。最好能看到大孩子在幼儿园活动的情景，让孩子对幼儿园有个初步的印象，消除孩子对幼儿园的陌生感。初步培养幼儿的生活自理能力。家长在孩子入园前，就要有意识的逐步培养孩子自己用小勺吃饭，会正确的咀嚼、吞咽；大小便会告诉老师；会自己穿脱鞋子，有良好的午睡习惯等等，帮助孩子提高生活自理能力，减少孩子因不会或不甘而造成不必要的忧虑和紧张。

    2、让幼儿学一点交往技能。

    4岁左右的幼儿，自我中心的特征十分明显，加上又是独生子女，与同伴交往能力差。有的争强好胜，有的胆小怕事，有的看见滑梯等运动器械上有其他孩子，就不敢玩。因而家长在孩子入园前，应有意识多让孩子与别的孩子交往，在交往中，帮助孩子学会一些交往的技能。如告诉他想玩的玩具在别人手中怎么办？别人碰了你怎么办？等等。注意要正面引导，那种“谁打你，你就打谁”的方法不可取，容易造成孩子是非不明，成为一个不受欢迎的人。

    3、分别时坚决果断。

    送孩子入园时，家长要与老师密切配合，统一思想，减少孩子不切实际的期盼。家长送孩子入园后，要果断离开，不能一听到孩子的哭声又回来，与孩子相对泪汪汪的。这样来来回回折腾，会让孩子以为只要一哭闹，大人就会满足要求，这样也会延长孩子适应幼儿园的过程