幼儿园小班第一学期班保教计划

    3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他们过集体生活，接受初步的全面发展教育。

    一、班级基本情况分析

    1． 幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。

    2．在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。

    3． 注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。

    4．想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大，想象比较被动，主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于 幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。

    5．语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。

    二、幼儿本学期发展目标。

    我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：

   （一）身体的发展：

    1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。
    2． 练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
    3． 自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。
    4． 懂得不远离成人，不跟生人走。
    5． 鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。
    6． 散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。
    7． 桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。
    8． 学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。

   （二）语言和认知发展

    1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
    2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。
    3． 一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。
    4． 听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。
    5．认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。
    6． 学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。

   （三）社会性发展

    1．会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
    2． 喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
    3． 喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。
    4．不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。
    5．培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
    6． 鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。

    三、 具体措施

    1．创设良好的物质、心理环境（开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等）。
    2．进行大带小活动（请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪）。
    3．幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。
    4． 运用示范、模仿法（采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。 如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼）。
    5． 注重个别教育（幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处）。
    6． 文学作口的妙用（用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教 幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等）。
    7． 随机教育（小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整）。
    8． 红五星的作用（为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏）。
    9． 给予赞赏和鼓励（当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏）。
    10． 以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。
    11． 十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。
    12． 十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。

    四、 游戏活动目标

    1． 组织幼儿参加角色游戏。

    在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。 教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。

    2．建构游戏。

    培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。

    教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。

    五、家长工作。

    1． 入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。
    2． 十月份召开家长会。
    3． 十一月份开展社会实践活动活动。
    4． 设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。
    5． 每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。
    6．根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。