2009年秋季幼儿园小班班务工作计划

    一、班级情况分析：
    我班现有幼儿26名，其中男生12名，女生14名。这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生，孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感。同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜，什么都想去探究一下。这也正体现了孩子好奇、好问的天性，我们两位老师研究决定从这点入手，逐步对他们进行培养，使他们养成良好的学习活动习惯，为今后发展打好基础。通过短短几天的观察了解，他们的自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的能力也很强，我们还观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性，虽然是小班的幼儿，但是有部分幼儿具有一定的语言表现力。但是同时我们也发现，他们倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导。
    1、大部分幼儿都能积极参加体育锻炼和做操等活动，身体素质、动作能力等方面得有了很大的提高，但也有个别幼儿对老师教的动作记不住，动作不到位。
    2、幼儿均能较安静地进餐，只有hh小朋友不喜欢吃饭。我们班的幼儿进餐速度还可以。但个别幼儿进餐速度较慢，如：zz、pp等。午睡等常规习惯不错，自理能力也有所提高，特别是我们的王钰小朋友会自己穿衣服叠被子。
    3、大部分幼儿能用普通话进行日常对话，乐意与别人交谈，对美术、音乐、故事、游戏等活动较感兴趣。也有ww、xx等几位幼儿在教学活动中思想不太集中。
    二、常规方面
    这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，许多事情还不会自己去做，如：吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所、饭前便后洗手等等，这学期我们根据幼儿的实际情况，要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。如引导幼儿能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣、穿鞋子、系纽扣、会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物，自己清洗和拧干手帕。能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处，遵守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌，培养对动物的爱心。
    根据我班幼儿的实际情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们制定了本学期的教育教学计划，从以下几个方面来教育幼儿，使他们能够更加活泼健康地成长。
    三、幼儿发展目标：
   （一）健康
   1、使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁；培养幼儿坐、站、行等基本姿势；培养幼儿良好的作息习惯。
    2、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。
    3、使幼儿了解过马路、坐自行车、玩大型运动器械时要注意安全；帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不亲信陌生人的道理。
    4、教会幼儿上体正直、双脚交替自然走和跑。
    5、能指定方向走和跑。
    6、能在指定范围内四散跑、追逐跑。
    7、能轻松地双脚交替跳着走。
    8、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
    9、能单手自然将沙包投向前方。
    10、能手、膝着地自然协调向前爬。
    11、初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作。
    12、能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操。
    13、会玩滑滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械。
    14、培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。
    （二）语言
    1、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。能听懂并愿意说普通话。
    2、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
    3、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。
    4、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图书的主要内容。能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。
    5、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同题材的文学作品。 

（三）社会
    1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。
    2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我保护意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿独立能力。
    3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。
    4、乐意参加幼儿园各项活动，亲近与自己生活密切的人。
    5、喜欢和同伴一起游戏，学习分享。等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。
    6、在成人启发下学习关注他人情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学校有礼貌地求助和感谢他人的帮助
    7、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
    8、逐渐接受老师的建议和指示。知道遵守集体生活中的基本规则。
    9、观察周围生活环境极其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。
   （四）科学
    1、教幼儿学习按物体的一个特征进行分类。
    2、教幼儿学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。
    3、指导幼儿认识“1”和“许多”及关系。
    4、启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
    5、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。
    6、导幼儿观察常见的个别动、植物和无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系。
    7、引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用途。
   （五）艺术
    1、能用正确的姿势、自然的声音、一句一句的唱歌，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。在教师的帮助下，能够并喜欢为熟悉、短小、工整、多重复的歌曲创编新的歌词。
    2、基本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿势与他人沟通的方法和乐趣。
    3、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿势；引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具的材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯。
    4、引导幼儿参加各种手工活动，使他们愿意尝试多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣；引导幼儿学习用胶水、糨糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料和面状材料；引导幼儿初步学习撕纸的方法和使用剪刀的方法。
    5、引导幼儿欣赏具有鲜明色彩的简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏活动，并对美的物象有所反映；培养幼儿集中注意力观察欣赏的习惯。
   （三）具体措施
    （一）健康：
    1、通过体育锻炼活动，使机体发育正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病。
    2、通过教师引导，教会用调羹吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净。
    3、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪
    4、通过健康学习活动，学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口
    5、在成人的提醒下每天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑。
    6、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩。
   （二） 语言
    1、通过与幼儿交流，让幼儿安静的与同伴一起听老师讲话；并能听清楚老师的简单指示并照着去做。
    2、通过讲述一些小故事，让幼儿能听懂普通话，学习普通话。
    3、通过语言学习活动，能大胆回答他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人。
    4、通过游戏活动，使幼儿喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴，以积极的情绪参加各项活动。
    5、通过集体活动、日常生活，以多样的教学方法，培养幼儿对对书籍、阅读的兴趣。

   （三）社会：
    1、通过与同伴一起游戏，并能模仿同伴玩的游戏，想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。
    2、通过日常生活中的谈话交流，让幼儿能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
    3、在老师提醒下招呼客人，来园和离园时使用礼貌用语（早、再见、谢谢）。
    4、通过谈话和观察活动，让幼儿自己的事情会自己做。如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等。
    5、通过讲故事的形式，使幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理。
   （四）科学：
    1、通过对周围事物的观察，对周围的事物感兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力，喜欢学习。
    2、提供丰富的可操作材料，让幼儿能运用多种感官进行探索。
    3、通过教学活动，使幼儿有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小、长短。
     4、在日常生活中，初步形成数量以及形状的概念。
    （五）艺术：
    1、让幼儿观察教室的环境，欣赏老师的布置，并引导、启发幼儿参与到班级的布置中。
    2、通过学习歌曲感受和表现周围环境、文学、音乐、舞蹈和美术等的美的情趣。
    3、为幼儿创设表演的空间及时间，鼓励他们大胆的表达、表现出自己所想的
    4、为幼儿提供各种废旧材料进行小制作通过欣赏音乐，陶冶幼儿的情操，让幼儿喜爱音乐活动
    5、通过绘画活动，让幼儿对绘画产生兴趣，并能掌握简单的画面布局。
    四、家长工作方面
    1、经常与家长沟通，及时反馈幼儿的在园情况。特别是对工作忙碌，很少来园的家长及时电访或家访。
    2、做好家园联系工作，真实反馈幼儿情况、教师的建议，及时回答家长的疑问。
    3、针对班级中出现的问题与情况，组织家长开展半日活动，最后教师综合总结家长的想法与意见在家园互动窗张贴公布。
    4、按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。
    5、创建“幼儿成长手册”留下幼儿成长的轨迹。
    6、充分利用家校路路通，及时于家长交流沟通。