大班语言说课稿：去年的树

   一、说教材：

   《去年的树》是日本女作家新美南吉的童话，这篇童话情深意浓，讲述了一个朋友之间遵守约定的动人故事。通过故事引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动。大班幼儿已经对候鸟东去春回的习性有所了解，对儿童文学作品也有了一定的理解能力，但是对于大树如何制作成火柴却很陌生，因而对理清故事线索有一定难度。本活动的重点确定为引导幼儿理解故事，难点为理清故事线索。

    二、说目标：

    根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定以下目标。

    知识目标：理清故事线索， 理解故事内容。
    技能目标：能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述自己的意见。
    情感目标：感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。

    三、说学法：

    操作实践法：幼儿了解火柴特点能为理清故事线索做好知识准备，因此，我采用操作实践的方法，让幼儿有更深刻的印象。

    讨论法： 根据“引导幼儿能围绕一个话题尽心讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点”的要求，为幼儿创造这样清楚表达自己意愿的机会。

    情感体验法：通过这个方法，幼儿能更深入的了解小鸟的情感变化。

    四、说教法：

    讲述法：故事教学中最常用的一种教学方法，清晰讲故事，利于幼儿理解。
    问答法：通过提问回答的简单方法，引导幼儿深入理解故事内容，

    五、说过程：

   （一）操作讨论，了解火柴特点

    大班幼儿主动性强，喜欢动手自己解决问题，设计这样的开始部分，充分调动学习的积极性，幼儿了解火柴，为能更好的整理故事线索做好铺垫。

   （二）理清线索，理解故事大意

    为突破重点，我先请幼儿猜测大树和谁是好朋友，引出小鸟。再通过提问，层层设疑，引导幼儿整理故事的线索，从而理解故事。

    1、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树的一步一步变化，调动幼儿的兴趣。
    2、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。

   （三）情感迁移，懂得言而有信

    使幼儿理解小鸟的情感，结合自己生活经验，明白言而有信的重要，珍惜友谊。

    六、说教学特色

    1、活动渗透生活经验

    诚信和环保---这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经验，并结合大量的图片，使幼儿深切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。

    2、与幼儿平等对话

    在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的交流中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。

    3、提问中拓展孩子思维

    在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述自己的想法和感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

    4、情感迁移

    结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。

    附活动设计：去年的树

    活动目标：

    1、理清故事线索，理解故事内容。
    2、能大胆想象，乐意在集体面前大方讲述自己的猜测。
    3、感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的深厚情谊。

    活动准备：课件、诚信卡、星星、相关图片、各种物品（橡皮泥、小刀、火柴、石头子、灯、木棍）。

    活动过程：

    一、操作讨论，了解火柴特点

    1、请幼儿在多种物品中选择一种把蜡烛点燃，幼儿动手实践，并点燃蜡烛。
    2、火柴是用什么做成的？

    教师小结：火柴是用大树加工成的，上面加上易燃的东西，可以点火。

    二、理清线索，理解故事大意

    1、大树在成为火柴之前会和谁是朋友呢？请幼儿猜测并说明原因。
    2、理清线索，理解故事内容。

    提问：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？

    小鸟回来找大树找到了吗？小鸟先问了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪里去了？变成了什么？看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？小鸟为什么要唱去年的歌？

    3、看PPT欣赏故事。

    提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？你觉得小鸟找到朋友了吗？请说出你的理由。小鸟心里觉得怎么样？

    如果小鸟回来，又见到去年的那棵树，他们见面会说些什么？会怎样生活在一起？

    三、情感迁移，懂得言而有信

    1、讨论：你和你的爸爸妈妈或者是好朋友之间有什么约定吗？

    （如果实现了约定，就在诚信卡上贴一颗小红星。）

    2、师生约定。

    教师：我们大班小朋友就要毕业了，我们现在定一个约定，等你们以后挂上红领巾，不要忘记来看望幼儿园的老师。

    附故事：去年的树

    一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿歌唱。

    日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

    树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等著我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

    春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。

    可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。

   “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷去了。”

    鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。

    鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说：“门先生，我的好朋友——树在那儿，您知道吗？”门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

    鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐这个小女孩。鸟儿问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

    小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

    鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起岸唱过的歌儿，给灯火听。

    唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。