幼儿园晨间教研活动管理案例（二）

 第三次研讨：晨间活动的指导

    一、学习和讨论科学组织晨间活动的理论知识

    1．合理地安排晨间活动：

    (1)活动时间的掌握：小班活动时间在20分钟以内，中班在20-25分钟，大班在25-30分钟。

    (2)控制运动密度和强度：一次运动密度为50-70％，强度为每分钟140-170平均心率。

    (3)控制运动节奏：教师应注意指导孩子选择多项器材进行锻炼，在幼儿选择高密度、低运动量的活动后，要引导幼儿选择运动量大的活动。在大运动量活动后，要安排一些放松性活动，每一次活动教师要考虑动与静、强与弱、激与缓的合理交替。

    2．合理采用不同的组织形式：

    (1)自选性：即以幼儿为主体，充分发挥幼儿的意愿，让幼儿自己选择喜爱的活动器材进行锻炼。

    (2)情景性：为了激发幼儿积极参与锻炼的兴趣，可设置一些场景。

    (3)模仿性：有些基本动作是需要孩子们必须掌握的，这时采用模仿动作最为恰当。

    (4)游戏性：组织有趣的游戏进行晨间锻炼，可以提高幼儿的活动技能和锻炼兴趣。

    (5)交替性：晨间锻炼中，一个器材锻炼价值很单一，教师应鼓励孩子选择多种器材，并学会器械的合理交替和搭配，以此最大限度地挖掘体育器械的锻炼价值。

    (6)竞赛性：为了激发孩子们的创造竞争意识，组织竞赛性锻炼形式是必不可少的。

    二、开展现场观摩后的研讨

    1．教师们先说说自己组织活动的体会。

    蒋老师：我发觉我们做的跳格子的瓶子还不够，格子小了些，幼儿跳起来不方便。

    楼老师：小班的孩子赶小猪最起劲了，我们是不是要尊重他们的意愿，不强求他们换其他的玩具玩?

    薛老师：玩保龄球时怎么样处理捡瓶子和捡球的问题好呢?

    陈老师：你们觉得应该怎么控制踢足球的幼儿不满场疯跑呢?

    2．运用头脑风暴法献计献策。

    季老师：晨间体育活动不同于专门开展的集体性体育活动，它具有更大的灵活性和自由度，且能满足、适应幼儿不同的需要和发展水平，所以在组织形式上教师应该宽松些，让幼儿以自选为主。

    陈老师：幼儿在宽松和谐的氛围中，按自己的兴趣、需要选择自己所爱的运动，在没有教师强行规定或横加干预的情况下，幼儿心情就比较放松。

    沈老师：玩保龄球时，肯定有几个孩子一起玩，那也应该制定一些游戏规则。如有三个人就排好队，抛球的人先去扶正瓶子，然后回到队伍最后，接下来玩的那个孩子再去扶正瓶子继续玩。

    孙老师：要解决幼儿满场跑的问题也不难，我们给他们设个区域，那就相当于他们的足球场，他们自然就会遵守这个规则。

    吴老师：小班的幼儿刚刚学走梅花桩，有的小孩特别胆小，老师们要给予帮助，扶着他们走一圈，在该幼儿战胜困难时要表扬他，亲亲他，让他体验成功的喜悦，培养自信心。

    第四次研讨：有效开展晨间活动的注意事项

    结合一学期来我园开展晨间活动的情况，教师们总结出如下几个注意事项：

    1．通过开展各种活动，全面提高幼儿各种运动技能和身体素质。如走梅花桩培养幼儿的平衡能力；踢足球培养幼儿快速运动的能力；跳瓶子培养幼儿肌肉和韧带的柔韧性；跨栏、套圈培养幼儿的灵敏性；过低杠、你抛我接、跳格子等培养幼儿的协调能力等等。

    2．在晨间活动中面向全体幼儿，努力为不同水平的幼儿创设条件。教师在设计活动时，既要设计情景，激发幼儿的活动兴趣，又要引导幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己；既要提供丰富多彩的活动材料，又要考虑到不同年龄阶段幼儿对材料的选择意向。教师要了解每个幼儿的情况，在个别孩子的弱项上侧重训练。

    3．给幼儿自主、独立活动的机会，引导幼儿自主探索和思考。晨间活动时，教师除了必要的示范外，更要注重引导幼儿主动地进行探索和思考。启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。如同样是纯净水瓶，幼儿可以将它当马骑，可以用来举重，也可以用来滚，还可以顶在头上练平衡。

    4．综合考虑各种因素，始终将安全放在第一位。晨间活动之前，教师、保育员要仔细检查场地、器材，如发现安全隐患要及时处理。活动中教师要仔细观察每个孩子的活动情况，如发现有幼儿对所选器材基本玩法不熟悉，要及时指导。同时。如发现幼儿某一玩法对身体有害时，应及时制止，因势利导，引导幼儿玩有益于身心健康的活动。再则，还应适当地教会幼儿一些自我保护的方法，防止意外伤害事故发生。（作者：许金玲江苏省如皋市东陈幼儿园）