大班下学期各领域教育目标

还有一个学期，大班幼儿就要离开幼儿园上小学了。由于小学教育和幼儿园教育有着本质区别，在最后一个学期，幼儿园有必要为幼儿制定有利于幼小衔接的教育目标，以帮助幼儿顺利的适应小学生活。

    一、语言领域：

    1．倾听理解
   （1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。
   （2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）
   （3）能用普通话与人交流，表达自己的意思。
    2．表达交流
   （1）愿意与不熟悉的人交谈。
   （2）能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。
   （3）会用多种方式提出问题。
    3．欣赏阅读
   （1）能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
   （2）喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

    二、数学领域：

    1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
    2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
    3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
    4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
    5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
    6.认识人民币。
    7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
    8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

    三、健康领域：

    1、身心保健
   （1）进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。
   （2）进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
   （3）遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。
   （4）合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
   （5）正确认识自己，能较客观地评价自我。
    2、体育锻炼
    排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。
    3、掌握多种跑步方法
   （1）能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。
   （2）能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
   （3）培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。
   （4）会跳短绳并尝试练 习合作跳长绳。
    4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。
    5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。
    6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。
    7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
    8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
    9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
   10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

    四、科学领域

    1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。
    2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。
    3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
    4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。 
五、社会领域：

    1、自信心培养
   （1）热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。
   （2）愿意接受有难度的任务，尝试新活动
   （3）遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试
    2．人际交往
   （1）主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。
   （2）愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。
   （3）能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。
    3．行为规则
   （1）会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。
   （2）有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。
    4．民俗文化
   （1）了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。
   （2）了解江苏(常熟)著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
   （3）知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。

    六、美术领域：

    1、兴趣与审美
   （1）能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。
   （2）继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
   （3）进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
   （4）引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
    2、绘画
   （1）进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
   （2）能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。
   （3）进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。
   （4）幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。
    3、手工
   （1）引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。
   （2）能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。
   （3）学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。
   （4）综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

    七、音乐领域：

    1、歌唱活动
   （1）积极地参与歌唱活动。
   （2）能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在 c1—c2。
   （3）继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
   （4）能基本独立地即兴编、即兴唱。
    2、韵律活动
   （1）进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
   （2）能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
   （3）学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。
   （4）进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
    3、节奏活动
   （1）积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。
   （2）主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。
   （3）进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。
    4、欣赏活动
   （1）倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
   （2）进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
   （3）能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
   （4）养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
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