小班语言活动：小老鼠的魔术棒

 设计意图：

  《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。

    活动目标：

    1．感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。
    2．学习短句“××，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。
    3．体验帮助别人的快乐。

    活动准备：

    1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。
    2．材料准备：（1）小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。

    活动过程：

    一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣
    师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
    幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……

    二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：“××，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。”

    师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）
    师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的？
    幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。
    师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢？
    幼：变变变/大大大/高高高/变大变大……

    师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢？
    幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……
    师：你们说得都很棒！小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗？
    幼：想。
    师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。（引导幼儿学习“××，××，长长长”的句式，并注意“长”的发音。）

    师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示，我们一起来学学。（引导幼儿学习“××，××，缩缩缩”的句式，并注意“缩”的发音。）

    师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语？
    幼：小花，小花，长长长/小花，小花，缩缩缩/小熊，小熊，长长长/小熊，小熊，缩缩缩。
    师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变？
    幼：想。
    师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得准确、响亮。
   （幼儿结合课件学习“××，××，长长长”“××，××，缩缩缩”的句式。）

    三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容

    1．感知理解故事的前半部分。
    师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？

    幼：帽子被风吹到树上了。
    师：小老鼠会用什么办法拿到帽子呢？请你们也帮小老鼠想想办法。
    幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……
    师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀？
    幼：魔术棒。
    师：那它会用魔术棒怎么做呢？
    幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小…… 
师：现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。
   （播放故事课件一的后半段。）
    师：小老鼠是用什么办法拿到帽子的？
    幼：把树变小拿到帽子。
    师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语？
    幼：小树，小树，小小小。
    师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？
    幼：大树，大树，缩缩缩。

    师：小老鼠拿到帽子后又做了什么？
    幼：用魔术棒把树变大。
    师：是怎么说的？
    幼：大树，大树，长长长。
    师：小老鼠收起了帽子，带着魔术棒继续往前走。

    2．感知理解故事的后半部分。
   （播放故事课件二的前半段。）
    师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？
    幼：下雨了。

    师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法？

    幼：用魔术棒把蘑菇变大。
    师：那它把蘑菇变大时怎么说？
    幼(众)：蘑菇，蘑菇，长长长。
    师：说得真好!
   （播放故事课件二的后半段。）
    师：太阳出来了，小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的？
    幼(众)：蘑菇，蘑菇，缩缩缩。

    四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容

    1．完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

    师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 （教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。）

    师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
    幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。
    幼：后来它又把树变大。
    师：第二次，它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
    幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。
    幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。

    2．结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。
    师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。
   （教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。）
    师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？
    幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。
    幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……
    师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。

    五、结束活动

    师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。

    附：小老鼠的魔术棒

    小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天，奇奇带着这根魔术棒出门了。走着，走着，来到了一棵大树下。“呼呼呼”，一阵大风吹来，把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急，它东瞧瞧，西望望，“怎样才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔术棒，就用它指着大树说：“大树，大树，缩缩缩。”大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高兴。然后，它用魔术棒指着大树说：“大树，大树，长长长。”大树又变回到原来的样子了。

    小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。

    走着，走着，它来到了草地上，看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然，“哗啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说：“别着急，我来帮助你们。”说完，它用魔术棒指着一棵蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，长长长。”哟！蘑菇真的长大了，像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了，赶紧躲到蘑菇伞下避雨，并对奇奇说：“谢谢你，奇奇。”奇奇说：“不用谢。”
不一会儿，太阳出来了，奇奇又用魔术棒指着蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子了。接着，小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。
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