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小班语言教学反思：刷牙

2012-12-18 14:53


    因为这首儿歌以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。

    一、猜谜语导入，激发兴趣。

   （两队白衣兵，形状像玉米，守住红城门，唇舌紧相依。）虽然幼儿理解水平有限，但在我边说边表演的夸张中，他们还是猜出了谜底，再让幼儿用小镜子照照白牙齿，非常开心。

    好的开头是成功的一半，以激情夺人，造成幼儿渴望新东西的心理，激起他们的兴趣，吸引其注意力。

    二、边看边学，学习刷牙。

    幼儿人手一把“小牙刷”（食指），挤上“牙膏”，跟着老师边说儿歌边“刷牙”，“刷”完了，张大嘴巴互相看看白牙齿，实在有趣。

   体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。

    教学反思：

    1、以生活为主线，引发幼儿探究。

    儿歌“刷牙”，融入生活、健康、劳动、语言等多项内容，贴近幼儿实际，关注幼儿体验。但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。因此，我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题，通过想办法“怎样保护牙齿？”引出儿歌。

    杜威说：“生活是一种自我更新的过程。”通过学习，幼儿走进自己的生活，在生活中不断自我更新，这推动了幼儿在课上的有效学习，也使其已有生活经验得到提升。

    2、以兴趣为抓手，提高教学有效性。

    提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与，为了让幼儿乐学，学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏、闻香香等情节，激发幼儿内在兴趣，虽然刷了一遍又一遍，可幼儿乐此不疲，切实提高了活动的有效性。

    不由想起孔子的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。（——杜巍）

    附儿歌： 刷牙

    红牙膏，绿牙刷，
    放进嘴巴刷一刷。
    刷刷刷，刷刷刷，
    哇！白白的泡泡满嘴巴。

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